Лиана Кварчелия, Центр гуманитарных программ.

Право на образование является одним из ключевых прав человека. Еще несколько месяцев назад в связи с правом на образование мы могли рассуждать о качестве образования в Абхазии, его соответствии современным требованиям, о необходимости улучшения качества преподавания государственного языка (абхазского), о проблемах, связанных с обучением в Галском районе, о предоставлении молодым гражданам Абхазии широкого доступа к европейскому образованию и пр. Сегодня же, в условиях пандемии, приходится говорить о доступе к образованию в принципе.

Предлагаем вниманию наших читателей статью доцента кафедры английского и немецкого языков АГУ, кандидата филологических наук Ланы Агрба, «Современный образовательный дискурс: гуманитарная наука в эпоху цифровой революции», основные положения которой были представлены ею в качестве доклада на очередном семинаре Центра социально-экономических исследований Абхазии в рамках цикла "Новая фаза кризиса: вызовы и возможные ответы". Сегодняшний семинар посвящался сфере образования.

***

СОВРЕМЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ДИСКУРС: ГУМАНИТАРНАЯ НАУКА В ЭПОХУ ЦИФРОВОЙ РЕВОЛЮЦИИ

Лана Агрба

В статье рассматриваются вопросы влияния цифровой революции и новых информационных и коммуникационных каналов на отношение к образованию и науке, в целом на образовательный процесс, а также на взаимоотношение науки и публики. Анализируются актуальные темы, стоящие перед современным научно-академическим сообществом, рассматриваются новые тенденции в образовании и методах обучения в связи с появлением публичных интеллектуалов; дается оценка развития он-лайн образования из-за изменения способов получения информации, ее качества и объема; оцениваются вызовы, возникающие в виртуальной образовательной среде.

Доклад Центра социально-экономических исследований

О коллизиях в постсовременном мире (вместо введения).

Глобальный кризис, разразившийся на рубеже веков, ныне вступил в новую фазу в форме пандемии коронавируса, которая еще более обострила и без того непростую ситуацию в мире. Сотни тысяч погибших, более четырех миллионов инфицированных, резкий спад мировой экономики, снижение уровня жизни и ухудшение ее качества. Таков далеко не полный перечень тяжелых последствий продолжающейся пандемии коронавируса за первые два месяца.

Судя по всему, новая беда застала человечество врасплох; оно не было готово отразить ее. Государствам международного сообщества пришлось в спешном порядке принимать оперативные меры (введение карантинных режимов, самоизоляция, дистанционное обучение, усиление административного управления и использование других технологий). Однако их последствия трудно считать однозначными. Не всегда эти меры оказались эффективными и адекватными угрозе, а в ряде случаев стали вызывать другие, не менее опасные, процессы, в том числе и процессы асоциального характера.

Лиана Кварчелия, Центр Гуманитарных программ

Распространение коронавирусной инфекции актуализировало вопросы, связанные как с физической безопасностью людей и неготовностью системы здравоохранения к реагированию на чрезвычайные эпидемиологические ситуации, так и с серьезными пробелами в системе социальной защиты на фоне глубокого экономического кризиса вследствие режима ограничений.

Перед государством стоит сложнейшая задача – выполнить свои обязательства перед гражданами, защитив их от последствий пандемии.

Как обеспечить квалифицированную и своевременную помощь заболевшим? Как уберечь, в целом, население от заражения? Под силу ли государству, не имеющему подушки безопасности в виде резервного фонда, справиться с текущими задачами? Как компенсировать падающие доходы? Как на фоне снижения предпринимательской активности не получить армию безработных, неуклонно переходящих в категорию «уязвимых»?